На период самообследования в Школе работает 28 педагогов, из них — 1 внешний совместитель, 11- внутренних совместителей.
В 2023 году аттестацию прошли 8 человек: 2 человека на высшую категорию, 6 человек на первую квалификационную категорию.
В 2023 учебном году на должность воспитателя приняли двух педагогов со средним профессиональным образованием, они успешно прошли переподготовку по специальности «Специалист в области образования», «Учитель-дефектолог».
В 2023 году внедрены новые должности: 0,5 ставки учителя-дефектолога; 0,5 ставки тьютера.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
- в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С 01.09.2023 Школа успешно внедряет профстандарт педагога-дефектолога (приказ Минтруда от 13.03.2023 № 136н). В Школе введены две новые должности учителя-дефектолога с профилями: с умственной ответственностью (интеллектуальными нарушениями). Это позволяет оказывать более широкую и качественную поддержку учащимся с ОВЗ данных нозологий. Анкетирование родителей показало, что повысилась степень удовлетворенности психолого-педагогическим сопровождением школьников.
На период самообследования в Школе работает 28 педагогов, из них — 1 внешний совместитель, 11- внутренних совместителей.
В 2023 году аттестацию прошли 8 человек: 2 человека на высшую категорию, 6 человек на первую квалификационную категорию.
В 2023 учебном году на должность воспитателя приняли двух педагогов со средним профессиональным образованием, они успешно прошли переподготовку по специальности «Специалист в области образования», «Учитель-дефектолог».
В 2023 году внедрены новые должности: 0,5 ставки учителя-дефектолога; 0,5 ставки тьютера.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом;
- в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
- кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.
С 01.09.2023 Школа успешно внедряет профстандарт педагога-дефектолога (приказ Минтруда от 13.03.2023 № 136н). В Школе введены две новые должности учителя-дефектолога с профилями: с умственной ответственностью (интеллектуальными нарушениями). Это позволяет оказывать более широкую и качественную поддержку учащимся с ОВЗ данных нозологий. Анкетирование родителей показало, что повысилась степень удовлетворенности психолого-педагогическим сопровождением школьников.