Полезная информация

Основная задача специальной (коррекционной) школы – это социально-бытовая, социально-нормативная и социально-трудовая адаптация учащихся с нарушением интеллекта, для дальнейшего обучения и самореализации в профессиональной деятельности.Главная цель трудовой адаптации – подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду на предприятиях различных форм собственности, в современных социально-экономических условиях. Профессионально-трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе является подготовкой выпускников к самостоятельному труду по получаемой в школе специальности. Поэтому большое внимание уделяется оснащению трудовых мастерских. Все трудовые мастерские оснащены необходимым для учебного процесса оборудованием.

Уважаемые родители! с 1 апреля по 30 июня 2023 г. - Приём заявлений в 1 класс детей, имеющих право первоочередного и преимущественного приёма, а также проживающих на закрепленной за школой территории Первоочередное право на приём в 1 класс имеют дети военнослужащих, сотрудников полиции, федеральных органов исполнительной власти (необходимо предоставить справку с места работы). Преимущественное право на приём в 1 класс имеют дети, чьи братья/сёстры уже обучаются в ГБОУ «Эгитуйская С(К)ОШИ» с 6 июля по 5 сентября 2023 г. - Приём заявлений в 1 класс детей, НЕ проживающих на закрепленной территории (при наличии свободных мест). Обучение будет осуществляться по АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Прием заявлений осуществляет делопроизводитель Будаева Эржена Доржиевна Место регистрации заявлений – приёмная директора. График приема заявлений – с 09.00 часов до 16.00 часов ежедневно, кроме субботы, воскресенья. По всем вопросам обращаться по телефону 32-2-25 Документы (копии): • Свидетельство о рождении • Регистрация ребёнка • Паспорта родителей (при несовпадении записей фамилии родителя со свидетельством о рождении ребенка) • Документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости) • СНИЛС, ИНН ребёнка Дополнительно: • Заключение РПМПК (для обучения по адаптированной программе) • Справку МСЭ и карту ИПРА (для обучения детей-инвалидов)

Состояние здоровья учащихся и факторы его формирования Причины возникновения заболеваний заключены в негативном влиянии внешней среды, отягощенной наследственности, неудовлетворительных социальных условиях. Так, В. П. Петленко предлагает распределить факторы, определяющие здоровье, по их влиянию следующим образом: • человеческий фактор — 25 %; • экологический фактор — 25 %; • социально-педагогический фактор — 40 %; • медицинский фактор — 10 %. Для школьников социальными являются комплекс организационно-педагогических факторов: существующие классно-урочные технологии обучения; педагогический стиль работы учителя; реализация воспитательной установки на ЗОЖ, предполагающей соответствующую организацию образовательного пространства жизнедеятельности школы; организация и характер психологической поддержки; организация и характер медицинской помощи; санитарно-гигиенические условия обучения На здоровье детей влияет длительное воздействие социально-экономических и экологических факторов. К школьным факторам она относит: • интенсификацию учебного процесса; • стрессовые воздействия авторитарной педагогики; • раннее начало дошкольного систематического обучения; • несоответствие программ и технологий обучения функциональным и возрастным особенностям обучающихся; • несоблюдение элементарных физиолого-гигиенических требований к организации учебного процесса; • недостаточную подготовку педагогов в вопросах развития и охраны здоровья детей, • недостатки в существующей системе физического воспитания